Docentes y auxiliares

De maternal y jardín que reciben a los chicos cada día.

Acompañantes

Que sostienen a los niños y a las familias en las primeras semanas.

Equipos directivos

Que planifican el período de inicio de toda la institución.

Qué dice la evidencia

Lo que muestran los estudios sobre estrés, presencia de la familia y tiempos de adaptación.

El modelo por fases

Familiarización, primer intento de separación, estabilización y cierre, basado en el modelo de Berlín.

Organizar el período de inicio

Grupos escalonados, tiempos progresivos, cronograma por escrito y acuerdos previos del equipo.

La reunión inicial con familias

Una agenda sugerida de 45 minutos y un mensaje modelo para enviar antes.

El docente de referencia

Qué es, por qué funciona, cómo asignarlo y cómo cuidar a quien sostiene.

Ambiente y rituales

Cómo preparar la sala, qué rituales sostienen y el poder de una canción para cada momento.

Ofrecer, no invadir

Ponerle palabras

Sostener el cuerpo

Usar un recurso puente

Invitar al juego, después

Comunicación diaria

Qué contar al retirarlo, cómo avisar cuando lloró mucho y un mensaje modelo para el primer día.

Situaciones difíciles

Cómo intervenir cuando la familia se queda de más, se va sin despedirse o está muy angustiada.

Cuando el niño no se adapta

Qué hacer si llora toda la jornada, no come ni duerme en el jardín, o si empiezan hermanos juntos.

Ficha de entrevista inicial

Para completar con la familia antes del primer día.

Grilla de observación semanal

Una fila por niño, para completar al final de cada jornada.

Cronograma por familia

Para entregar una copia a cada familia en la reunión inicial.

Acuerdos con la familia

Para las situaciones que necesitan un plan escrito y una fecha de revisión.